jueves, 17 de enero de 2013

Pràctica 8. Taller vídeo digital


Aquesta darrera pràctica treballàrem el recurs multimèdia del vídeo digital. Per realitzar-la he utilitzat el Windows Movie Maker, ja que el sistema operatiu del meu ordinador es Windows 7.

Windows Movie Maker es basa en la creació i edició de vídeos mitjançant imatges, text i so. Es tracta d'un programa molt fàcil d'usar i a l'abast de qualsevol usuari, és a dir, no cal tenir gaires coneixements previs.

He realitzar un vídeo del viatje més recent que he fet, aquest passat Octubre amb les meves amigues a la ciutat de Roma. He insertat fotografies que vam realitzar durant el viatje, un petit vídeo, diferents texts (explicant els llocs que visitàrem) i una cançó de fons.

Per una altra part, també he afegit aquí el vídeo grupal del nostre projecte ECOPLANETA, que es basa en la narració d'un conte.

Guia didàctica del conte


Com a conclusió, puc afirmar que m'agrada molt utilitzar aquest tipus d'eina tecnològica per fer diferents muntatges audiovisuals, i és un suport multimèdia que faig servir molt usualment.
De cara al nostre futur com a docents, ens pot ser de molta utilitat per tal d'explicar continguts teòrics als alumnes d'una manera atractiva, motivant i interessant.

Cal destacar el gran avantatge que té aquest tipus d'activitats: els alumnes comptaran amb el vídeo sempre que el vulguin, ja que es trobarà penjat a qualquna plataforma on-line, com pot ser Youtube.

7ª Pràctica. Creació webquest

Aquesta pràctica la varem desenvolupar durant dues setmanes. Finalment hem realitzar per al nostre projecte la següent webquest que tracta la temàtica de la contaminació mitjançant la plataforma Google Sites.


Per  una altra part, he realitzar una recerca de diferents eines per crear webquest, les quals es poden dividir en tres tipus:
  1. Generadors webquest
Aquests estan caracteritzats per èsser llocs webs exclusivament per crear webquest. Et solen donar una plantilla i tu has d'anar omplint els espais.

Exemples:
  • www.webquest.es
  • http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm
  • http://webquest.carm.es/
    2. Generadors de planes web

Aquests es basen en la creació de planes web des d'una plataforma online.

Exemples:
  •  http://www.actiweb.es/
  • http://www.123miweb.es/
  • http://www.1and1.es/
  • Googles sites
    3. Software de creació de planes web

Programes per crear webquest que s'han de descarregar a l'ordinador per tal de poder utilitzar-ho. A més, es necessita utilitzar un servidor on publicar els documents web perque es puguin veure a la xarxa.

Exemples:
  • http://www.adobe.com/es/products/dreamweaver.html
  • http://www.lmsoft.com/es/
   4. Servidors on publicar documents web

Serveixen per publicar documents web i, a vegades, tenim l'opció a la mateixa plana on l'has creat.

Exemples:


  • http://www.brinkster.com/
  • http://www.freeservers.com/




lunes, 17 de diciembre de 2012

Sexta pràctica. Presentació multimèdia interactiva


En aquesta pràctica (la qual la vàrem treballar durant 3 setmanes) hem treballat una presentació multimèdia interactiva mitjançant la plataforma Power Point. En primer lloc vaig realitzar una individual sobre el reciclatge d'envasos i reciclatge de residus orgànics. I, posteriorment, varem construir una presentació grupal amb una temàtica general del reciclatge, que utilitzarem com a eina per desenvolupar part del nostre temari del projecte que anem el·laborant. Amb aquest PPT s'utilitzarà mitjançant la PDI per tal de donar un caire interactiu de cara als alumnes i, així, ells puguin participar activament durant la presentació.

Power Point es una eina multimèdia molt coneguda dins l'àmbit escolar i, per tant, ja la coneixia. Però, tot i així, aquesta pràctica em va permetre aprendre totes les seves utilitats didàctiques (que són moltes) i que desconeixia; per exemple, ens permet crear presentacions multimèdia interactives de qualitat; introduir elements de desplaçament a una presentació, animacions, botons d'acció, transicions, ...; introduir elements multimèdia tals com imatge, so, vídeo, URL; insertar elements de disseny a una presentació tals com el color, fons i diferents formes; i, especialment, va fomentar en mi, una actitud molt creativa i imaginativa.

A més, cal dir, que aquestes presentacions havien de dur els següents tipus de diapositives:

-Diapositiva inicial
-Diapositiva de presentació
-Diapositives de contingut
-Diapositives d'activitats
-Diapositiva de despedida

Aquí us deix el PPT individual:

I, per una altra part, aquí l'enllaç de PPT grupal:







miércoles, 21 de noviembre de 2012

Quinta pràctica


Durant aquesta quinta pràctica ens han explicat com fer un muntatge musical amb el programa "audacity":
A partir de l'elecció d'una cançó, la gravació d'una sèrie de frases y paraules, les introduirem dins aquesta i, finalment, obtindrem un resultat molt original.
Al principi em va costar molt entendre com s'usava el programa, però una vegada vaig investigar un poc, tot va sortir rodat.

M'ha agradat molt aprendre a crear aquest tipus de coses ja que trobo que estem adquirint idees molt originals i útils dins la nostra formació dins les noves tecnologies. Sempre hi ha coses noves que ens enriqueixen.

Aquí vos deix la cançó de "camins" de sopa de cabra amb la meva veu dins d'aquesta.

Alba J.





martes, 30 de octubre de 2012

Quarta pràctica

A la cuarta pràctica hem treballat amb un programa per modificar imatges: GIMP. El que havíem de fer consistia  en retallar una fotografia del nostre grup i, posteriorment afegir-la a un fons qualsevol i posar-hi un text.
Al principi, vaig trobar una mica complicat l'ús d'aquest programa, pero amb la pràctica em va semblar bastant fàcil d'utilitzar.
Ha estat una pràctica molt interesant, divertida i amb un grau important d'utilitat de cara al creixement de les nostres competències digitals. No coneixia aquest programa i estic molt contenta d'haver-h après a utilitzar. 

De cara a la utilització en l'Educació Primària, trob que aquesta es una eina molt interesant per treballar-la amb els infants amb intenció d'aconseguir millorar la seva competència digital i, a més, fer-ho d'una manera interesant i divertida per a ells.

Us deix les fotografies grupals que hem fet amb el GIMP:




miércoles, 17 de octubre de 2012

Tercera Pràctica


Recerca d’eines per crear materials


Per crear un comic:
  • Nom de l'eina: PLAY COMIC (www.playcomic.es)
  • Plataforma que necessita: WEB 2.0
  •  Prestacions de l'eina: Creació de còmics i sugerències didàctiques
  • Accés i distribució dels continguts creats: La creació del còmic no precisa registrament d’usuari, però s’ha de crear dins la pàgina web i, una vegada creat, es pot guardar i publicar-ho en qualsevol lloc o, també imprimir-ho en paper de forma lliure

Poster virtual
  • Nom de l’eina: GLOGSTER (www.glogster.com)
  • Plataforma que necessita: WEB 2.0
  • Prestacions de l’eina: Creació de pòsters virtuals
  • Accés i distribució dels continguts creats: Necessita registrar-se dins la página i, una vegada realitzat, es pot guardar com un archiu i publicar-ho o, també, imprimir-ho de forma lliure


Actividad interactiva
  •  Nom de l’eina: EDUCAPLAY (www.educaplay.com)
  • Plataforma que necessita: WEB 2.0
  • Prestacions de l’eina: Creació d’activitats interactives (endevinalles, completar textos, encreuats, diàlegs, dictats, ordenar lletres, ordenar paraules, relacionar conceptes, sopa de lletres, tests i mapes interactius). En aquest cas he seleccionat fer una sopa de lletres, la qual cosa m’ha resultat bastant fácil i ràpid.
  • Accés i distribució dels continguts creats: Cal registrar-se dins la web i, a partir d’aquí, ja pots crear les activitats que ens ofereixen com tu vulguis i de la forma que et sembli. Només es pot crear i posar en pràctica dins la página web, però ho podem fer a través de qualsevol ordinador

jueves, 4 de octubre de 2012

Guia didàctica d'una activitat multimèdia

Presentació

Títol: "Misterios del cuerpo humano"

URL: http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_20071116_3_0160100&secuencia=false#

Cicle: Primer d'Educació Primària

Justificació i propòsits: Aquesta activitat és molt interessant perquè es de gran importància que els alumnes tenguin un coneixement detallat del seu cos i, a més, aprenguin mitjançant diferents jocs multimèdia a treballar conceptes de relació, atenció i lectoescritura.


Objectius generals

  • Utilitzar les Tic com a recurs didàctic i suport educatiu
  • Conèixer les diferents parts del cos
  • Aprendre quins són els cinc sentits i les característiques de cada un
  • Millorar les habilitats de lectoescritura
  • Millorar l'atenció i motivació d'aprenentatge
  • Treballar memòria visual

Continguts
  • Percepció de les parts del cos humà
  • Percepció dels cinc sentits
  • Utilització de les TIC
  • Curiositat i interés per les activitats plantejades


Recursos
  • Materials: Sala d'ordinadors i conexió a internet.
  • Humans: Docent amb una formació adequada en el món multimèdia per proporcionar un correcte i significatiu ensenyament als alumnes.

Activitats
  1. "Clic para aprender": Aquesta activitat es basa en el coneixement bàsic d'algunes parts del cos mitjançant el posicionament del punter del ratolí en cada part de personatge d'on apareixeran tots els noms corresponents.
  2. "Cada parte tiene su nombre": Activitat de relació: l'alumne haurà de situar cada paraula dins la "capseta" corresponent de cada part del cos.
  3. "Todas las piezas en su sitio": Exercici mitjançant un puzzle (a escollir el nombre de peces que volguem) on els alumnes hauràn de reconstruir un personatge amb una estructura desordenada.
  4. "Sopa de letras": Sopa de lletres del cos humà, on posaràn a seva capacitat d'observació per trobar totes les paraules de cada part del cos.
  5. "Acciones cotidianas": A aquesta activitat els alumnes hauràn de col·locar els dibuixos i les paraules representatives de cada sentit dins el mateix calaix.
  6. "Memoria corporal": Exercici de descubriment i unió de parelles de dibuixos de les diferents parts del cos. Es tracta de la darrera activitat i pot ser la més llamativa per als alumnes.
Evaluació
  • Criteris d'evaluació: comprendre i saber interpretar els exercicis a realitzar; reconèixer les diferents parts del cos; diferenciar els cinc sentits dels humans. 
  • Instrument d'evaluació: Fitxa final on ens indicarà el nombre de respostes correctes i errors de tota l'activitat.